Actividad de comprensión y expresión escrita
Actividad capítulo 1: Esta es la primera actividad de una serie de actividades sobre el libro “Los hombres son de Marte, las mujeres son de Venus” escrito por John Gray. En esta actividad se procura la comprensión escrita y la adquisición de vocabulario y expresiones cotidianas. Durante esta actividad y las siguientes, que plantearemos capítulo a capítulo, se propondrán ejercicios y debates para aprender durante la lectura de este libro.
No solo pretendemos exponer la importancia de entender al otro género más allá de las palabras, sino también ayudar a entender la importancia de las lenguas para las relaciones humanas: ¿es importante la palabra o lo que alguien interpreta cuando decimos esa palabra? ¿Significa lo mismo la misma palabra para distintas culturas? ¿qué es más importante para la comunicación: entender una palabra o entender a otra cultura?
Esta actividad es ideal para los alumnos con interés sobre el comportamiento y las relaciones humanas, para aprender vocabulario cotidiano y observar diálogos. Pensemos en cómo afecta y enriquece el contacto entre distintas culturas si no solo aprendemos sobre su código lingüístico sino también sobre su comportamiento, sentimientos e interpretaciones.
Material:
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Nivel:
Nivel intermedio – B1-B2
Objetivos de la actividad “Los hombres y las mujeres”:
1) Trabajar la comprensión audiovisual y la expresión escrita.
2) Aprender vocabulario sobre el comportamiento y las relaciones humanas, incluidos los sentimientos y los problemas de parejas.
3) Entender “frases hechas” o expresiones idiomáticas que utilizamos en el día a día.
4) Comprender diálogos y aprender formas de hablar en situaciones familiares.
5) Entender la importancia de las lenguas para las relaciones humanas: ¿es importante la palabra o lo que alguien interpreta cuando decimos esa palabra? ¿Significa lo mismo la misma palabra para distintas culturas?
Actividad previa a la lectura:
Actividad previa a la lectura 1: Piensa o discute con los demás, si estás en grupo, antes de leer el capítulo 1: ¿crees que los hombres y mujeres son diferentes? ¿en qué sentido? No estamos discutiendo si los hombres son mejores o peores que las mujeres sino, si son diferentes.
Actividad previa a la lectura 2:puedes comprobar el siguiente vocabulario antes de la lectura. Mientras lees puedes utilizar el diccionario online wordreference para cualquier palabra no incluida en esta lista:
| El sexo: sex or gender. Compartamiento: behaviour. Comportarse: to behave. Borrar: to delete. Enfrentarse: confront. Enojados: annoyed. Erróneamente: mistakenly. Invalidar: invalidate, disallow. Consejos: pieces of advice. Antecedentes: precedent. Inadvertida: unnoticed. Corregir: to correct, to mark. Apartarse: to move away, to push apart. Brusca: rough. Perturbar: to disturb. Superar: to overcome. Desafíos: challenges. Repentinos: sudden. Mostrarse: to show oneself. Brindar: to toast, to offer. Aprecio: esteem. | La solicitud: the solicitous La pareja: the partner, the couple. Penosas: pitiful Desaprobación: disapproval Desacuerdo:disagreement Apoyo mútuo: mutual support Más allá: far and beyond Centrarse: to focus Resultar: to become Ocultar: to hide. Enterarse: to find out, to understand Alentar: to encourage Estaciones: Seasons Inevitable: unavoidable Aquejar: to suffer Tornarse: to turn into. Ocurrir: to happen. Permanecer: to stay… Lealtad: loyalty |
Actividad durante la lectura:
Capítulo 1 Parte 1: Lee hasta “el recuerdo de nuestras diferencias”. Mientras lees, intenta relacionar cada una de estas expresiones que aparecen, con su significado. Es decir, relaciona los números con las letras. (las soluciones están al final del artículo):
| Expresión en el libro | Significado de la expresión |
| 1) Echar un vistazo 2) Recibir con los brazos abiertos 3) De par en par 4) Se deleitaron 5) Pautas 6) El sexo opuesto | a) El otro género b) Patrones c) Recibir bien a alguien d) Mirar e) Disfrutaron f) Completamente |
Capítulo 1 Parte 2: Lee el apartado “el recuerdo de nuestras diferencias” y completa la siguiente tabla (las soluciones están al final del artículo):
| Pregunta. Según Gray…. | El hombre | La mujer |
| ¿Qué ofrece erróneamente? | ||
| ¿Cómo reacciona ante el estrés? | ||
| ¿Cómo es estimulado? | ||
| ¿Qué resistencia necesita superar? | ||
| Necesita el amor basado en…. |
Capítulo 1 Parte 3: Lee el apartado “las buenas intenciones no son suficientes” y relaciona en la siguiente tabla los números con las letras (las soluciones están al final del artículo):
| Expresión en el libro | Significado de la expresión |
| 1) Estar exento 2) Aquejar 3) Desvanecer 4) Ceder 5) Tomar cuerpo 6) Florecer 7) Convalidar | a) Desaparecer b) Ser inmune c) Crecer d) Afectar e) Consentir, transigir, disminuir f) Formarse g) Buscar equivalentes |
Actividad después de la lectura:
Antes de continuar con el resto de los capítulos, podrías escribir en qué piensas que los hombres y mujeres son diferentes. ¿Qué comportamientos crees que son diferentes, en general o en varias mujeres y hombres que hayas conocido? Según vayamos leyendo el libro podremos ir comprobando si hemos descubierto más diferencias y, sobre todo, si hemos descubierto mejores formas de relacionarnos.
Prepara la respuesta a la siguiente pregunta: ¿crees que la causa de odio o discriminación hacia otras culturas puede ser el mal-entendimiento? ¿Qué ejemplos conoces? ¿cómo lo solucionarías?
Puedes escribir sobre alguna situación de mal-entendido de la que has sido testigo a nivel personal o a nivel general (periódico, etc.).
Seguir aprendiendo…….
Esta actividad forma parte de una serie de actividades que se van a ir publicando sobre cada uno de los capítulos del libro.
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No dejes de ver otras actividades en nuestro apartado “Learn Spanish“.
Soluciones
Capítulo 1 parte 1: 1d, 2c, 3f, 4e, 5b, 6a.
Capítulo 1 parte 2:
| Pregunta. Según Gray…. | El hombre | La mujer |
| ¿Qué ofrece erróneamente? | Soluciones | Consejos y orientaciones no solicitadas |
| ¿Cómo reacciona ante el estrés? | Apartarse de forma brusca | Hablar de lo que más les perturba |
| ¿Cómo es estimulado? | Cuando se sienten necesitados | Cuando se sienten apreciados |
| Que resistencia necesita superar | Dar amor | Recibir amor |
| Necesita el amor basado en…. | Confianza, aceptacion y aprecio | La solicitud |
Capítulo 1 parte 3: 1b, 2d, 3a, 4e, 5f, 6c, 7g.
Sin embargo, lo más importante es que el alumno y el profesor analicen si el alumno ha sido capaz de capturar los mensajes generales del capítulo.
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